Drie techniekprofielen samen in één gloednieuw praktijklokaal: op Johan de Witt Scholengroep locatie Hooftskade is dat sinds dit schooljaar werkelijkheid. Docenten Frank Jonker en Lisa Vugteveen vertellen over hun nieuwe lokaal, kleine groepen waarin elke leerling aandacht krijgt en over het groeiende aantal meiden dat voor techniek op hun school kiest.
Frank geeft les in het profiel Produceren, Installeren en Energie (PIE). Lisa is opgeleid voor Bouwen, Wonen en Interieur (BWI), maar wordt ook vaak gevraagd voor vakken als mode en design en wonen en design. “Overal waar je design kunt vinden hier op school, daar word ik voor gevraagd. Ik zit een beetje in de creatieve hoek.”
Drie profielen, één lokaal
Aan het nieuwe praktijklokaal is lang gewerkt. “Toen ik hier zeven jaar geleden werd aangenomen, waren ze er al mee bezig”, vertelt Lisa. Sinds het begin van vorig schooljaar is het lokaal in gebruik, en het is bijzonder: de profielen M&T, PIE en BWI krijgen er allemaal les. “De meeste scholen hebben wel twee profielen in één lokaal, maar nooit alle drie.”
Elk profiel heeft zijn eigen plek, en de lessen worden tegelijk gegeven. “We zitten allemaal gezellig bij elkaar”, zegt Frank lachend. “Soms is het ook veel lawaai, maar dat hoort er in de techniek een beetje bij.” Het lokaal eigen maken kost nog wat tijd, ook voor het team is het lokaal nog nieuw terrein. “We zijn samen aan het ontdekken hoe we er een goede draai aan geven, met drie profielen in één ruimte.” De leerlingen zijn in elk geval enthousiast. Wie het oude lokaal nog kende, ziet het verschil meteen. “Oud-leerlingen zeggen echt: dat wil ik ook.”
Aandacht voor elke leerling
De groepen zijn klein, met maximaal tien tot twaalf leerlingen. “Daardoor kun je als docent alleen lesgeven en krijgt iedere leerling zijn aandacht”, zegt Frank. Ook als het aantal aanmeldingen stijgt, blijft dat zo: boven de vijftien leerlingen komt er gewoon een tweede klas bij.
Die aandacht is hard nodig. Veel leerlingen hebben moeite met de Nederlandse taal, en daar komt in de techniek ook nog vaktaal bovenop. “Daar moet je de tijd voor hebben, om begrip te kweken”, zegt Frank. Ook wiskunde schrikt soms af. “Er leeft weleens het idee: wiskunde is eng, dus ik ga geen techniek doen. Gelukkig is er op school genoeg begeleiding.”
Waar Lisa het meest trots op is? Het onderwijs op maat. “Elke leerling kan op zijn eigen tempo en niveau leren. We krijgen daar vanuit school veel vrijheid in. Als een groep heel graag metselaar wil worden, kunnen we zeggen: deze periode gaan we vol voor metselen. We passen ons onderwijs aan op wat leerlingen leuk vinden of waar ze nieuwsgierig naar zijn.”
Zes meiden bij BWI
Meiden in de techniek blijven landelijk achter, Lisa zet zich daar actief voor in. In het tweede leerjaar kiezen leerlingen hun profiel en tijdens de introducties laat ze bewust de creatieve kant van techniek zien. “Er hangt een stigma omheen: bij bouwen ga je metselen. Maar dat is maar een klein deel van ons vak. Ik wil laten zien dat techniek ook voor meiden heel cool is. Ik denk dat het helpt dat ik zelf voor de klas sta.”
Dat werpt zijn vruchten af. Dit jaar zitten er voor het eerst zes meiden in het eerste jaar van BWI. “Normaal zijn het er één of twee. Nu is het een club.”
Lisa vermoedt dat het nieuwe lokaal daar een rol in speelt. “Het is een mooie, fijne plek, met veel kleur. Ik heb een moodboard op de muur gehangen en we zetten werkstukken zoals maquettes in beeld, zodat leerlingen kunnen zien wat ze kunnen maken. Bij Bouwen, Wonen en Interieur is het meer een creatieve plek dan een werkplaats. Ik denk zeker dat dat werkt.”
Van architectuurbureau naar de klas
Zelf kwam Lisa niet uit de techniekhoek. Ze studeerde interieur en architectuur aan de kunstacademie, deed daarna een master en kwam terecht bij een architectenbureau. “Daar zat ik de hele dag achter de computer technische tekeningen te maken. Dat wilde ik niet.” Zo rolde ze het onderwijs in, het vak BWI ligt daar dicht tegenaan. Haar leerlingen zien haar duidelijk als voorbeeld. “Ze willen allemaal architect worden”, zegt ze lachend.
Samen werken aan autoschadeherstel
Ook buiten het eigen lokaal wordt er gebouwd aan techniekonderwijs. Vanuit HA!Tech (STOHA) werkt de school samen met twee andere vmbo-scholen en ROC Mondriaan aan een doorlopende leerlijn autoschadeherstel. Leerlingen knappen een autodeur volledig op en spuiten hem, deels op het vmbo en deels op het mbo, waar de spuitapparatuur staat. Frank zit in de overlegstructuur. “Er is een groot tekort aan mensen in autoschadeherstel. Het doel is om leerlingen er zo jong mogelijk mee in aanraking te laten komen.” De school hoopt met een stuk of vier enthousiaste leerlingen mee te doen.
